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作者:左汶骏     时间:2018-11-07

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“你们认为自己应该看什么书?”面对记者提出的问题,不少孩子异口同声,“看对学习有帮助的书。”在省图书馆的一楼大厅,许多孩子在这里读书,工作人员向记者介绍说,来读书的多是找与学习有关的书,更多的找对写作有帮助的书。

吕新萍的话题很快转到了自己所关心的问题上。她说,宁夏虽然提前实现了“两基”目标,但存在举债办学的现象。有的寄宿学生住大通铺,两张床板上睡三个娃。城市“大班额”问题比较严重,她带的班有72名学生,下课后学生挤都挤不出去。她希望国家进一步加大对西部地区教育的投入。

尽管这看上去似乎已经足够高屋建瓴了,但有一点还是需要厘清的,即,即便基层教师的确存在让学生死记硬背、以成绩为中心等情况,也存在所谓的“不读书”“不研究”,但把属于教育的问题仅仅记在教师身上,似乎也有避重就轻的意味。教育主管部门发现中小学存在的问题固然重要,解决问题的努力也的确应该肯定,但以教育主管部门和专家们对我国中小学教育生态的了解,难道不知道出现这样的情况,光看到教师的问题于事无补?如果说这是某一地或某一些教师存在的问题,当然是要严厉批评的,但当这样的问题成为了一个普遍性的问题,那么,更应该拷问的还有教育的制度性问题。

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李某的儿子2006年参加高考,在报考志愿时,李某的一个亲戚告诉她说,如果想去第四军医大学,总费用需35万元,先预付5万元,等孩子上学后再付其余部分。

近日,刘女士接到私立的红黄蓝幼儿园大兴分园通知,称自今年1月1日起,班车费由每月200元调整为400元。刘女士说,班车为金杯汽车,可运载9名小朋友。

新标准涉及的是专门运送小学生上下学的专用校车的安全。为此,标准首先定义校车为用于运送不少于5名幼儿园、小学、中学等教育机构的学生及照管学生的人员上下学的客车和乘用车。按乘坐对象分幼儿校车、小学生校车和其他校车。标准特别规定,铰接客车不能作为校车。

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不知从什么时候起,诸多活动、仪式上总少不了孩子们的身影:领导下基层,一些地方总喜欢组织孩子手捧鲜花、夹道欢迎;领导来视察,一些部门就让孩子停课,敲锣打鼓、营造气氛。其实,这些活动根本就与孩子无关,孩子只不过是给大人充当点缀而已。如此随意侵害学生的合法权益,耽误孩子们的学习时间,已属过分,而更为恶劣的还在于:在以孩子为主角的节日、活动中,如武汉庆祝“六一”儿童节的特色队伍比赛、银川市兴庆区中小学生运动会,孩子也只能无可奈何地沦为“配角”,成了某些领导“表演”的陪衬和作秀的道具,岂不悲哉!

北京语言大学招生办公室组织统一阅卷,根据考生笔试成绩(法语150分、语文100分)从高分到低分排序,计划分配兼顾地区平衡。参考考生法语口试和面试成绩及考生平时成绩,综合评价,择优录取。外地考生经北京语言大学招生领导小组认定并通过教育部公示和所在省(市、区)招生办公室审核者可免于参加全国普通高等学校招生统一考试,直接进入我校法语(翻译方向)专业学习。

正好6个月,我的签证下来了。定好了出发的日子,计算好时间,我要先坐火车到北京去德国大使馆取签证,然后直接从北京飞往德国。开往北京的火车在下午发车,吃过饺子后,大姐夫找来了面包车送我去火车站。母亲坐在我的身边,父亲看了我一眼,不无担忧。

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杨云林是重庆五一高级技工学校的另一名“回炉”生。2006年毕业于重庆正大软件职业技术学院多媒体应用专业的他,满怀憧憬地跑过各种人才市场,“这才发现自己在学校学的东西不符合实际,而且早就过时了。因此,期间即便是有两个单位通知去面试,我都没勇气去面对。”谈起这些,杨云林满脸沮丧。

陈议认为,有的学生成绩不好,或者有什么事情不想和同学、父母进行交流,而在与老师单独交谈的过程中,可能会吐露心事,调节心理状态;从法律上讲,禁止教师与异性学生单独谈话侵犯了教师和学生个人权利。

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新华网北京12月27日专电(记者刘娟)中国青少年网络协会组织的课题组,对来自北京、上海和武汉的1200名学生家长的调查显示,近七成家长限制孩子上网“玩游戏”,约五成家长限制“聊天交友”或“购物”。  《小学生网民互联网使用行为研究》课题组专家称,被访家长将“玩游戏”视为限制孩子上网的首要内容,67.3%的家长提及了限制孩子“玩游戏”。“聊天或交友”这一被访小学生认为自己上网的主要目的(29.1%的孩子选择此活动为上网主要目的之一)成为过半家长限制的内容。“购物”成为继“聊天或交友”后第三位受到近五成(47.1%)家长限制的上网内容。  在对待小学生上网时长上,近四成(37.2%)的孩子上网时间被控制在“30分钟至1个小时”,另有23.5%的家长控制孩子上网时间在“30分钟以下”。对孩子上网“有时间限制,但允许上网2个小时以上”的只占7.1%。  被访的1079名小学生中的82.8%声称家长允许自己在“学校机房”上网,允许在“家里”上网的比例是最高的(99.3%)。38.4%的家长选择了限制“上网地点”作为限制孩子上网的形式,家长的地点限制主要表现为不允许在“网吧”上网,允许在“网吧”上网的比例只有12.4%。

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