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作者:左汶骏     时间:2018-09-24

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  本报讯(记者 肖铮 实习记者 龙超凡)农村中小学闲置校舍应该如何处理,是任其风吹日晒,还是变“废”为宝?日前,福建省教育厅、财政厅、民政厅等三部门联合出台意见,决定从最佳利用和最大收益出发为闲置校舍找“婆家”,以免造成国有资产的浪费与流失。  据介绍,随着农村中小学布局调整及农村城市化进程的加快,福建省一些农村中小学校(含教学点)因生源明显下降及布局不合理等原因被撤并,导致部分农村中小学校舍出现闲置,从而产生教育资产浪费与流失的隐患。  为妥善处理闲置校舍,福建各设区市、县(市、区)成立由教育、财政、民政等部门组成的农村中小学闲置校舍处置领导小组,在遵循最佳利用和最大收益两个原则的前提下,为农村中小学闲置校舍规划了五个去处:  一是采用教育系统内部调整或划拨办法,将闲置校舍继续用于举办中小学或优先发展幼儿教育、成人教育,以充分提高闲置校舍的利用率。对原产权不明的闲置校舍,有关部门将采取特事特办的原则,为学校补办有关校舍产权手续,并免交契税、土地登记费和房屋所有权登记费。  二是对因中小学布局调整需异地新、扩建校舍的,各地教育部门可对中小学布局调整后的闲置校舍进行置换,置换收益应全部用于调整保留学校的建设投入。  三是对布局调整中明确不再使用的农村中小学闲置校舍,应根据学校地理位置、校舍功能等特点,调整作为农村中小学勤工俭学基地、职业教育培训中心、社区教育机构等乡(镇)公益性教育机构使用。  四是对布局调整中明确不再使用的农村中小学闲置校舍,通过价值评估后,可进行变卖,变卖的收益应报县(市、区)农村中小学闲置校舍处置领导小组批准,可统筹用于该县(市、区)学校的建设投入或用于清偿教育的债务等。  五是对不能采用上述四种方式处置的农村中小学闲置校舍,应交给村委会作为集体财产,用于农村社会公益事业使用,在交接中应办理固定资产移交手续。  《中国教育报》2006年7月8日第1版

本报讯由北京科学技术出版社出版、中国中医科学院杜婕僡教授主编的《中国农历养生法》3月25日在北京市新华书店面世,该书是第一本以中国传统历法为依据的日历式养生书籍。

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据纽约中国留学服务中心的工作人员介绍,若要认证必须提交所获国(境外)学历、学位证书、学习成绩单、中国驻外使(领)馆开具的《留学回国人员证明》等材料;硕士以上(含硕士)学位获得者,必须交验毕业论文原件,提供论文目录及摘要、出国(境)前最后学历证明(国外硕士学位获得者,如入学前学历为大专,须提交入学前全部工作经历证明等;博士学位获得者,如入学前学历为硕士,研究生以下(不含硕士研究生),须提交入学前全部工作经历证明或职称证书。

与宁佩文面临同样窘境的南京大学生恐怕不在少数。据了解,不少南京高校对于学生暑期留校都有严格的限制。如南京师范大学采取“限制性住宿”政策,留校学生必须有正当理由,并需要向院里打申请,批复后方可留下。除了审批严格,有些学校还会收取高额“留宿费”,令留守学生“望而却步”。南京师范大学规定,申请成功的留校学生每天需缴纳3元钱,按该校内部文件的说法,这3元是“水电费”。记者按照这个标准算了一笔账,如果一个寝室6个人放假都留校,那么一个月的“水电费”合计540元。

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成都残疾人联合会理事长张霓介绍,对贫困家庭的残疾人,残联每年资助每位专科学生1500元、本科2000元;对非贫困家庭的残疾人,每年资助专科生1000元、本科1500元。学生完成学业后,一次性奖励专科生1200元、本科生1000元。此外,电大还会优惠每个学生850元。算下来每位贫困残疾人学生完成专科学习只需850元,完成本科学习只需550元。

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马英九4日下午出席《一闪一闪亮晶晶》台东首映会,并全程观赏2个多小时的电影,马英九表示,“看了以后想流眼泪”,自闭儿确实需要的是家庭、父母、亲友无时无刻的付出。

确立生命教育理念。唯有如此,才能真正理解教育丰富的内涵。这里所说的生命教育,不仅教人珍爱生命,更要教人体悟人生的意义,追求人生的理想。只有实现了这一目标,才能使生物学层面上的个体生命真正转化为文化学层面上独立的、有尊严的、自由的价值主体,即成为大写的“人”。在向学生进行知识教育的同时,一定要给智慧和人格教育留白,让他们在真实的生活体验中学会判断和选择,学会感动和宽容,热爱祖国,道德高尚,人格健全,完成生命的超越。像传授知识那样灌输思想,不断地说教,脱离了学生的生活世界,就不是真正的生命教育。

原则上学生应来自校外,要求学业基础好、科研能力强、有学术专长,导师也可在校内跨学科领域筛选学生,以促进学科交叉。2008年浙大具有自主招生资格的博导人数为120人左右。

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